Les enjeux de l’enseignement de l’anglais médical : visée académique, visée professionnelle et besoins du terrain
Le Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche régit les études de médecine en France et stipule la nécessité pour les étudiants de médecine de bénéficier d’un apprentissage de langue vivante tout en cloisonnant les apprentissages entre formation théorique et formation pratique. Cet art...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Prif Awdur: | |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2016
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Le Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche régit les études de médecine en France et stipule la nécessité pour les étudiants de médecine de bénéficier d’un apprentissage de langue vivante tout en cloisonnant les apprentissages entre formation théorique et formation pratique. Cet article s’inscrit dans une démarche de réflexion didactique portant sur l’enseignement de l’anglais en faculté de médecine ; son objectif est de tenter de définir les enjeux qui découlent de cet enseignement. L’enseignement d’une langue vivante en milieu universitaire implique une analyse des besoins qui doit prendre en compte la visée académique et la visée professionnelle, le tout permettant à l’enseignant de répondre aux besoins réels des futurs professionnels qu’il forme. |
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