Quand l’institution prescrit « l’innovation » : bilan et perspectives d’un cours de langues en ligne en licence d’économie
En 2010, la Faculté d’économie, gestion et Administration Economique et Sociale (AES) de l’université de Bordeaux a mis en place dans trois langues (allemand, anglais et espagnol), un cours en ligne sur la plateforme Moodle, destiné à être suivi en autonomie complète par les étudiants. Dans un conte...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Príomhchruthaitheoir: | |
| Formáid: | Article ou chapitre numérique |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2015
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Achoimre: | En 2010, la Faculté d’économie, gestion et Administration Economique et Sociale (AES) de l’université de Bordeaux a mis en place dans trois langues (allemand, anglais et espagnol), un cours en ligne sur la plateforme Moodle, destiné à être suivi en autonomie complète par les étudiants. Dans un contexte universitaire que la construction de la nouvelle université de Bordeaux et l’augmentation des effectifs rendaient particulièrement tendu, ces cours de langues en ligne sont apparus comme un moyen innovant de proposer aux étudiants des enseignements dans plusieurs langues. Pourtant l’introduction du numérique n’implique pas toujours l’innovation pédagogique, notamment lorsqu’elle est motivée par un affichage de modernité qui masque des économies d’échelle (Albero 2011 : 15). C’est dans ce contexte que la présente étude propose une analyse critique du dispositif, dans le but de le faire évoluer. Si sa seule mise en place peut être considérée comme une réussite pour l’Université en terme d’affichage et d’économies de moyens, la réussite des étudiants et des enseignants est elle, en revanche, plus discutable et c’est bien la tension entre les objectifs institutionnels d’une part et pédagogiques d’autre part, que nous souhaitons interroger ici. |
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