Comment aider des étudiants en situation d’échec en anglais : le cas d’un dispositif de remédiation pour des étudiants de première année d’IUT Informatique
Dans cette fiche pédagogique, nous décrivons un travail mené avec des étudiants en situation d’échec en anglais. Le dispositif hybride mis en place vise à faire d'eux des acteurs de leur progression dans un cadre adapté mêlant individualisation, autonomie et suivi rigoureux. Pour lever les frei...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2015
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Dans cette fiche pédagogique, nous décrivons un travail mené avec des étudiants en situation d’échec en anglais. Le dispositif hybride mis en place vise à faire d'eux des acteurs de leur progression dans un cadre adapté mêlant individualisation, autonomie et suivi rigoureux. Pour lever les freins à la réussite et développer chez les étudiants un « sentiment d'efficacité personnelle » (Bandura 2003), nous encourageons une réflexion métacognitive dans un environnement sécurisant. La réussite se mesure à l'amélioration de l'aptitude des étudiants à mobiliser efficacement leurs ressources linguistiques. |
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