Le cinéma, de la motivation à la mobilisation intellectuelle
Le cinéma est un support support de plus en plus travaillé à l’école, particulièrement intéressant dans l’apprentissage des langues étrangères mais pas forcément le plus facile d’accès pour un apprenant. Cela oblige l’enseignant à préparer sérieusement le visionnage d’un film pour en permettre la co...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2012
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Le cinéma est un support support de plus en plus travaillé à l’école, particulièrement intéressant dans l’apprentissage des langues étrangères mais pas forcément le plus facile d’accès pour un apprenant. Cela oblige l’enseignant à préparer sérieusement le visionnage d’un film pour en permettre la compréhension par tous, en essayant d’éviter deux écueils : la préparation trop poussée qui gâte la curiosité et la consommation passive d’images dans le cadre de la « sortie » cinéma. Il s’agit avant tout de mettre en appétit, de donner quelques clés sans révéler l’essentiel pour susciter le désir de savoir qui naît d'une situation mobilisatrice.Cette note de pédagogie a pour objet de présenter différentes didactisations de films en espagnol et en anglais dans un projet d’apprentissage visant à outiller les apprenants dans la lecture et la compréhension des œuvres cinématographiques. Il abordera également les situations de travail qui en découlent à partir du scénario, de l’œuvre littéraire dont est tiré le film, des photos, de l’image et du son, etc. |
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