L’anglais par les contextes : l’adaptation cinématographique et sa didactisation
Cet article vise, à travers la présentation d’une pratique d’enseignement que nous espérons innovante, à mettre en lumière les opportunités pédagogiques offertes par le genre de l’adaptation cinématographique dans l’enseignement des langues étrangères. Les supports utilisés sont le roman Heart of Da...
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| में प्रकाशित: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| मुख्य लेखक: | |
| स्वरूप: | Article ou chapitre numérique |
| भाषा: | Français |
| प्रकाशित: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2014
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| विषय: | |
| ऑनलाइन पहुंच: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| सारांश: | Cet article vise, à travers la présentation d’une pratique d’enseignement que nous espérons innovante, à mettre en lumière les opportunités pédagogiques offertes par le genre de l’adaptation cinématographique dans l’enseignement des langues étrangères. Les supports utilisés sont le roman Heart of Darkness de Joseph Conrad et le film Apocalypse Now de Francis Ford Coppola. Parce que le récit de l’entreprise coloniale britannique s’y voit transposé dans une époque et un médium tous deux différents de l’original, Apocalypse Now inscrit la question de l’altérité au centre de sa réflexion, et la décline sous plusieurs modes : historique, ethnique et artistique. Une analyse croisée des deux œuvres permet alors de remplir un triple objectif : initier l’étudiant aux spécificités propres aux deux types de langage que sont le filmique et le littéraire, le sensibiliser aux divers niveaux de langue qui caractérisent le discours des personnages, et attirer son attention sur le contexte dans lequel chacune des œuvres s’inscrit. Cette activité de classe devient alors le vecteur d’une réflexion complexe, tant sur un plan esthétique que politique, sur l’identité et la différence, l’universel et le particulier. |
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