Image et enseignement / apprentissage des langues : le cas du secteur LANSAD
Les articles contenus dans ce volume explorent le thème de l’image dans l’enseignement des langues étrangères. Le concept d’image est examiné sous toutes ses facettes, de l’apport de la recherche fondamentale aux exemples de mise en œuvre pratiques auprès d’étudiants inscrits dans les filières LANSA...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2012
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Les articles contenus dans ce volume explorent le thème de l’image dans l’enseignement des langues étrangères. Le concept d’image est examiné sous toutes ses facettes, de l’apport de la recherche fondamentale aux exemples de mise en œuvre pratiques auprès d’étudiants inscrits dans les filières LANSAD (langues pour les étudiants spécialistes d’autres disciplines), notamment dans les IUT. Certains auteurs examinent l’utilisation des différents types d’image dans le cadre de l’enseignement des langues : image fixe (photographie, dessin, affiche publicitaire…) ou mobile (véhiculée par les TIC – technologies de l'information et de la communication) pour améliorer les compétences orales, la compréhension des concepts ou la rétention du vocabulaire. D’autres traitent de la dimension socioculturelle de l’image des langues – image de soi, image de l’autre, image de la langue étrangère – car l’image a le pouvoir de déstabiliser et donc de faire évoluer l’apprenant comme l’enseignant. |
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