Mise en œuvre d’un dispositif d’apprentissage hybride en collège
En poste dans un collège, j’ai constaté que la compétence de compréhension de l’oral en anglais y est difficilement acquise en raison, entre autres, d’une exposition insuffisante à la langue et d’un manque de temps pour développer des stratégies appropriées. J’ai alors postulé qu’un environnement d...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2012
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| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | En poste dans un collège, j’ai constaté que la compétence de compréhension de l’oral en anglais y est difficilement acquise en raison, entre autres, d’une exposition insuffisante à la langue et d’un manque de temps pour développer des stratégies appropriées. J’ai alors postulé qu’un environnement d’apprentissage hybride s’appuyant sur le développement d’habiletés cognitives et métacognitives ainsi que sur la mise en œuvre de comportements d’entraide permettraient de rendre les apprenants plu... |
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