Formation à l’éthique professionnelle des enseignants de langue-culture : constats et perspectives
Partant du constat que l’approche interculturelle en didactique des langues-cultures est une approche normative, ainsi que du postulat selon lequel cette approche, appliquée à la formation des enseignants, formalise leur éthique professionnelle, l’auteur questionne la légitimité de l’approche interc...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2012
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |