De la formation d’enseignants de langues à la pratique d’enseignement : une étude sur la mise en place de la gestion des ressources interactionnelles dans l’enseignement du FLE par visioconférence
Cette étude explore l’impact d’une formation de formateurs entièrement à distance sur la pratique enseignante par visioconférence. La formation combine une partie asynchrone (théorie sur la compétence interactionnelle et l’analyse conversationnelle multimodale) et une partie synchrone (analyse d’int...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Hoofdauteurs: | , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2026
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| Onderwerpen: | |
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