Engagement et empowerment dans la formation linguistique des migrants. Pour une prise en compte holistique des situations d’enseignement-apprentissage en didactique des langues
Dans un contexte où la maîtrise du français conditionne l’accès au séjour et à la citoyenneté, la formation linguistique des adultes migrants tend à adopter une visée certificative qui réduit l’apprentissage de la langue à l’acquisition du code. Cet article interroge cette approche en mobilisant les...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2025
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |