Retour sur un parcours de formation à destination des enseignants pour expérimenter des outils visuels afin d’accompagner l’enseignement-apprentissage des langues vivantes étrangères en classe
Six formateurs du Réseau Canopé ont exploré la pertinence de l’utilisation des outils de la pensée visuelle (pictogrammes, carte mentale, sketchnote) dans l’enseignement-apprentissage des langues vivantes étrangères. Ils reviennent sur la création d’un parcours de formation permettant aux enseignant...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2023
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Six formateurs du Réseau Canopé ont exploré la pertinence de l’utilisation des outils de la pensée visuelle (pictogrammes, carte mentale, sketchnote) dans l’enseignement-apprentissage des langues vivantes étrangères. Ils reviennent sur la création d’un parcours de formation permettant aux enseignants de développer leur potentiel créatif tout en s’ouvrant à de nouvelles pratiques de classe pour accompagner au mieux les élèves dans leur apprentissage de la langue cible. Un parcours de formation à la fois progressif et interactif qui a donné envie aux enseignants d’allier la pensée visuelle aux langues vivantes pour faciliter les processus de mémorisation, de compréhension et de communication inhérents à l’apprentissage de la langue cible. |
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