Enseigner autrement les Humanités classiques en Europe : propositions à partir du cas français
PréambuleL’intérêt pour l’Antiquité gréco-romaine n’a jamais été aussi fort en France. L’attestent les nombreux voyages scolaires organisés par les établissements secondaires (Grèce, Rome, Pompéi, Sicile, Afrique du Nord), les échanges entre établissements et familles, le développement des clubs de...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/anabases, |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Anabases
2012
|
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | PréambuleL’intérêt pour l’Antiquité gréco-romaine n’a jamais été aussi fort en France. L’attestent les nombreux voyages scolaires organisés par les établissements secondaires (Grèce, Rome, Pompéi, Sicile, Afrique du Nord), les échanges entre établissements et familles, le développement des clubs de lecture et d’apprentissage du grec ancien. La vitalité des publications en traduction des auteurs antiques constitue un autre signe de cet intérêt pour l’Antiquité. C’est donc peu de dire que ce m... |
|---|