Outils numériques pour l’enseignement : des espaces numériques aux salles de classe
La nécessité de passer à un enseignement à distance durant les confinements a permis, pour beaucoup d’enseignants, de découvrir et/ou d’exploiter des outils numériques. Une fois les confinements passés, les enseignants ont pu retrouver le dispositif d’enseignement en présentiel, ainsi que des situat...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Alsic
2024
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | La nécessité de passer à un enseignement à distance durant les confinements a permis, pour beaucoup d’enseignants, de découvrir et/ou d’exploiter des outils numériques. Une fois les confinements passés, les enseignants ont pu retrouver le dispositif d’enseignement en présentiel, ainsi que des situations d’enseignement-apprentissage connues et donc plus sereines. Mais qu’en est-il des outils numériques utilisés au cours des confinements ? Les enseignants ont-ils transféré les démarches pédagogiques mises en œuvre durant leurs cours en ligne à leurs cours en présentiel ? Les applications numériques utilisées en ligne conservent-elles leur légitimité une fois revenu en présentiel ? Cette recherche se propose, à travers un questionnaire et des entretiens d’enseignants portant sur leur vécu pendant et après les confinements, d’étudier les outils numériques employés lors des enseignements à distance et leurs fonctions, puis d’observer quelle suite a été donnée à l’emploi de ces outils une fois acté le retour en présentiel. |
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