L’enseignement de la littératie numérique pour la formation à une citoyenneté numérique : une étude exploratoire
Le numérique et la place qu’il occupe dans nos sociétés emportent des évolutions et des enjeux qui ne peuvent être circonscrits à un domaine particulier tant ils abondent différentes sphères, dont l’enseignement qui sera l’objet de nos réflexions. La présence du numérique dans les échanges et intera...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Главные авторы: | , |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Alsic
2025
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Le numérique et la place qu’il occupe dans nos sociétés emportent des évolutions et des enjeux qui ne peuvent être circonscrits à un domaine particulier tant ils abondent différentes sphères, dont l’enseignement qui sera l’objet de nos réflexions. La présence du numérique dans les échanges et interactions sociales met en évidence la nécessité de compétences spécifiques permettant de mieux maîtriser ses différents aspects. Ces compétences se retrouvent au sein du concept de littératie numérique. À partir de l’analyse des premières données issues d’une étude qualitative, nous interrogeons l’enseignement de ces compétences de la littératie numérique dans le premier degré en relation avec la formation à une citoyenneté numérique. En particulier nous mettons en évidence des manifestations d’apprentissage particulières à ce nouvel objet à enseigner ainsi que des gestes d’enseignement spécifiques. |
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