De l’EIAH à l’escape game pédagogique en ligne : une pratique numérique qui favorise les interactions en langues
Cet article présente les résultats d’expérimentations menées dans un espace virtuel, appartenant aux Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH). Les expérimentations ont lieu dans un monde virtuel 2D, créé sur la plateforme GatherTown pour développer un espace propice à l’i...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Glavni autori: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Alsic
2024
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| Teme: | |
| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | Cet article présente les résultats d’expérimentations menées dans un espace virtuel, appartenant aux Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH). Les expérimentations ont lieu dans un monde virtuel 2D, créé sur la plateforme GatherTown pour développer un espace propice à l’immersion et aux interactions entre apprenant∙es de langues. L’article examine l’hypothèse selon laquelle la liberté de déplacements et d’exploration de l’espace favorise les interactions verbales, stimule l’apprentissage et la collaboration entre apprenant∙es. Les expérimentations consistent en une série de tests d’escape games pédagogiques créés par des étudiant∙es en master didactique des langues. Ces tests ont été enregistrés et ces captations vidéo ont permis l’analyse des interactions avec et dans l’espace. Les résultats soulignent l'impact de l'agencement spatial du monde virtuel sur les interactions des participant∙es et mettent en avant les avantages de la ludification en termes d'apprentissage et de collaboration en langue étrangère. |
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