Un jeu sérieux dans un cours universitaire de FLE : analyse de l’implication des étudiants
Cet article a pour objet l’intégration d’un jeu sérieux dans un cours universitaire de FLE (Français langue étrangère) hybride. Ce jeu, Enterre-moi mon amour, est une fiction interactive qui a pour cadre la guerre en Syrie et la crise des réfugiés. Il offre aux joueurs une expérience interactive et...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Alsic
2025
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cet article a pour objet l’intégration d’un jeu sérieux dans un cours universitaire de FLE (Français langue étrangère) hybride. Ce jeu, Enterre-moi mon amour, est une fiction interactive qui a pour cadre la guerre en Syrie et la crise des réfugiés. Il offre aux joueurs une expérience interactive et immersive où leurs choix ont un impact significatif sur le déroulement de l’histoire. Chaque choix mène à une situation différente, et le lecteur/joueur est ainsi responsable du déroulement et de l’issue de l’histoire. Partant de la prémisse que l’immersion dans des situations émotionnelles, réelles ou fictives, favorise l’apprentissage d’une langue, nous examinons dans cette étude comment et jusqu’à quel point les étudiants s’impliquent dans le jeu. Nous avons procédé à une analyse de contenu appliquée à des productions écrites réflexives des étudiants afin de tester l’hypothèse d’un engagement fort, mais d’une nature différente selon les étudiants. |
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