Les signes expressifs corporels de la conversation par vidéoconférence
Nous nous intéressons aux rencontres interculturelles, telles qu'elles adviennent avec l'usage de dispositifs de communication numériques formant un espace double, celui de la classe et celui à distance. Nous prenons pour objet l'usage de la vidéoconférence de groupe à groupe afin d&#...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Päätekijät: | , |
| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Alsic
2018
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Nous nous intéressons aux rencontres interculturelles, telles qu'elles adviennent avec l'usage de dispositifs de communication numériques formant un espace double, celui de la classe et celui à distance. Nous prenons pour objet l'usage de la vidéoconférence de groupe à groupe afin d'étudier la façon dont les apprenants d'une classe de français langue étrangère construisent et coordonnent une conversation avec un groupe de locuteurs de la langue-cible. Dans une perspective interactionniste (Goffman, Traverso, Cicurel), nous envisageons la conversation comme un polylogue et une activité à la fois sociale et didactique, et analysons uniquement les interactions non verbales, proxémique et gestuelle, afin de mieux en faire ressortir la dynamique de l'échange. L'étude montre que l'engagement des apprenants dans la conversation fait de la classe de langue un espace d'apprentissage dynamique où l'échange actif est rythmé par la collaboration et la compétition. |
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