Télécollaboration informelle 2.0 : le vlogue d'un américain en français sur YouTube
Dans cet article, nous cherchons à mettre en évidence l'émergence d'un genre nouveau de télécollaboration informelle 2.0, qui a lieu sur les plateformes multimodales interactives comme YouTube. À partir d'une étude de cas, la chaîne YouTube d'un jeune nord-américain, nous montron...
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| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Κύριος συγγραφέας: | |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Alsic
2018
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | Dans cet article, nous cherchons à mettre en évidence l'émergence d'un genre nouveau de télécollaboration informelle 2.0, qui a lieu sur les plateformes multimodales interactives comme YouTube. À partir d'une étude de cas, la chaîne YouTube d'un jeune nord-américain, nous montrons comment le sous-genre du vlogue "pratique d'une langue en ligne" peut s'avérer une forme de télécollaboration dans laquelle un apprenant travaille la compétence d'expression orale en continu et acquiert des compétences en littératie numérique. Nous mettons également en évidence comment une communauté d'entraide linguistique et culturelle se forme autour du vlogueur. Nous montrons enfin les limites de ces échanges. |
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