Réseaux sociaux et apprentissage des langues – Spécificités et rôles de l'utilisateur

Réseaux sociaux et apprentissage des langues – Spécificités et rôles de l'utilisateur

Cet article présente les différents rôles que l'utilisateur de sites d'apprentissage mutuel de langues semble assurer : consultant de ressources, locuteur dans une communauté, clerc-contributeur de ressources, bibliothécaire-capitalisateur de ressources, administrateur de communautés, agen...

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Pubblicato in:URI:https://journals.openedition.org/alsic,
Autori principali: Pélissier, Chrysta, Qotb, Hani
Natura: Article ou chapitre numérique
Lingua:Français
Pubblicazione: Alsic 2012
Soggetti:
aides
réseaux sociaux
help
social media
Accesso online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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Réseaux sociaux et apprentissage des langues – Spécificités et rôles de l'utilisateur
description Cet article présente les différents rôles que l'utilisateur de sites d'apprentissage mutuel de langues semble assurer : consultant de ressources, locuteur dans une communauté, clerc-contributeur de ressources, bibliothécaire-capitalisateur de ressources, administrateur de communautés, agent de convivialité et agent évaluateur. Ces rôles ont été identifiés à partir de l'étude de la mise en œuvre de cinq caractéristiques liées au web 2.0 dans différentes plateformes dédiées à l'apprentissage des langues étrangères en ligne. Ainsi, après avoir présenté ces caractéristiques à travers l'exemple de Palabea, nous décrivons chacun de ces sept rôles. Notre analyse débouche sur une discussion portant sur le potentiel du recours à ces dispositifs dans l'enseignement / apprentissage des langues.
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