Un multilinguisme en construction : l’éveil de la conscience métalinguistique
On se propose, dans la présente contribution, de mettre en évidence les traces de l’émergence, chez l’enfant d’âge scolaire, de la conscience métalinguistique, à travers diverses activités telles que le contact avec des systèmes linguistiques diversifiés ou l’observation concrète de certains phénomè...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| Päätekijät: | , |
| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2012
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | On se propose, dans la présente contribution, de mettre en évidence les traces de l’émergence, chez l’enfant d’âge scolaire, de la conscience métalinguistique, à travers diverses activités telles que le contact avec des systèmes linguistiques diversifiés ou l’observation concrète de certains phénomènes langagiers.Seront ainsi analysés des exemples d’interactions menées dans la classe à propos de notions telles que la temporalité, l’accent ou l’ordre des mots. On s’attachera à mettre en évidence ce qui manifeste, chez les sujets étudiés, la prise de conscience progressive de l’univers du langage dans certaines de ses caractéristiques jugées pertinentes pour des apprentissages futurs. |
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