Connaissances, procédures et production orale en L2

Connaissances, procédures et production orale en L2

Les modèles émergentistes de l’acquisition des L2 postulent une acquisition du langage qui ne diffère pas – du point de vue des processus à l’œuvre – de toute autre acquisition effectuée par l’être humain. La psychologie cognitive fait une distinction fondamentale entre les connaissances déclarative...

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Podrobná bibliografie
Vydáno v:URI:https://journals.openedition.org/aile,
Hlavní autor: Hilton, Heather
Médium: Article ou chapitre numérique
Jazyk:Français
Vydáno: Acquisition et interaction en langue étrangère 2011
Témata:
production orale
connaissances déclaratives vs. procédurales
acquisition L2
structures d’hésitation
L2 acquisition
oral production
declarative vs. procedural knowledge
hesitation structures
On-line přístup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling openedition-oai:revues.org:aile_4113 https://doi.org/10.4000/aile.4113 urn:doi:10.4000/aile.4113 fr https://journals.openedition.org/aile/4113 2011-03-17T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/9et9 All rights reserved Connaissances, procédures et production orale en L2 Acquisition et interaction en langue étrangère Association Encrages info:eu-repo/semantics/reference/issn/1778-7432 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1243-969X URI:https://journals.openedition.org/aile Hilton, Heather production orale connaissances déclaratives vs. procédurales acquisition L2 structures d’hésitation L2 acquisition oral production declarative vs. procedural knowledge hesitation structures Les modèles émergentistes de l’acquisition des L2 postulent une acquisition du langage qui ne diffère pas – du point de vue des processus à l’œuvre – de toute autre acquisition effectuée par l’être humain. La psychologie cognitive fait une distinction fondamentale entre les connaissances déclaratives et les connais­sances non-déclaratives (ou procédures) et aussi entre les rôles respectifs des différents types de connaissance dans la performance compétente. Malgré une utilisation approximative de ces notions dans le domaine de l’Acquisition des L2 (AL2) – où les connaissances déclaratives correspondraient aux savoirs et les procédures aux savoir-faire – ce n’est que récemment que l’on tente d’identifier plus précisément ce qui constitue la base déclarative et les procédures dans la production en L1 (Ullman et ses collègues). Nous allons décrire et analyser les structures d’hésitation dans un corpus oral en L2, comparant les productions les plus fluentes aux productions les plus disfluentes. Ces structures temporelles nous aideront à prendre une nouvelle perspective sur l’émergence de la compétence orale en L2. Emergentist L2 acquisition models hypothesize that the processes at work in language acquisition are no different from those that enable humans to acquire any other complex skill. Cognitive learning theory maintains a basic distinction between declarative and non-declarative (or procedural) knowledge, and differentiates the role of each in competent performance. Despite relatively widespread (and approximate) use of these notions in language-teaching theory – where declarative knowledge is equated with knowledge of the language, and procedure with communication skill – studies attempting to identify exactly what is declarative and what is not in language processing (Ullman and colleagues) are relatively recent. In this study, we will describe hesitation structures in an oral L2 corpus, comparing the most fluent and the most disfluent productions. This comparative analysis of temporal structures in spoken discourse will lead to some new perspectives on the nature and role of declarative language knowledge, and the emergence of L2 speaking skill.
collection OpenEdition Journal
language Français
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Hilton, Heather
Connaissances, procédures et production orale en L2
description Les modèles émergentistes de l’acquisition des L2 postulent une acquisition du langage qui ne diffère pas – du point de vue des processus à l’œuvre – de toute autre acquisition effectuée par l’être humain. La psychologie cognitive fait une distinction fondamentale entre les connaissances déclaratives et les connais­sances non-déclaratives (ou procédures) et aussi entre les rôles respectifs des différents types de connaissance dans la performance compétente. Malgré une utilisation approximative de ces notions dans le domaine de l’Acquisition des L2 (AL2) – où les connaissances déclaratives correspondraient aux savoirs et les procédures aux savoir-faire – ce n’est que récemment que l’on tente d’identifier plus précisément ce qui constitue la base déclarative et les procédures dans la production en L1 (Ullman et ses collègues). Nous allons décrire et analyser les structures d’hésitation dans un corpus oral en L2, comparant les productions les plus fluentes aux productions les plus disfluentes. Ces structures temporelles nous aideront à prendre une nouvelle perspective sur l’émergence de la compétence orale en L2.
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publisher Acquisition et interaction en langue étrangère
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