Le premier contact avec une nouvelle langue étrangère : comment s’acquitter d’une tâche de compréhension ?
Cette étude examine le tout début du processus de l’acquisition d’une troisième langue, en observant la façon dont une nouvelle langue étrangère est traitée au moment du premier contact avec elle. Les informateurs de l’étude sont des francophones natifs, ayant l’anglais comme L2 principale, exposés...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2009
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Cette étude examine le tout début du processus de l’acquisition d’une troisième langue, en observant la façon dont une nouvelle langue étrangère est traitée au moment du premier contact avec elle. Les informateurs de l’étude sont des francophones natifs, ayant l’anglais comme L2 principale, exposés pour la première fois au polonais (L3). Par le biais d’un test de traduction de mots polonais vers le français, nous avons recueilli des données afin d’examiner la ‘psychotypologie’ (Kellerman 1983) – l’évaluation subjective de la distance typologique entre les langues – à travers l’activation de connaissances lexicales, grammaticales et phonologiques de la L1 ou des L2 dans le traitement de la L3. Les données nous permettent de proposer un continuum de transparence afin de prédire dans quelle mesure un item de la L1 ou d’une L2 sera l’objet d’un transfert potentiel. On envisage aussi l’impact potentiellement bénéfique ou néfaste de la connaissance d’autres L2 dans l’acquisition d’une L3. |
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