Utilisation des outils cohésifs comme indice de sensibilité au registre : une étude développementale
Cette étude explore l’utilisation de la subordination non fléchie comme moyen de cohésion syntaxique dans des textes écrits et oraux produits par des enfants et des adultes. Le choix de cette structure particulière comme objet d’étude a été motivé par le fait qu’elle est réputée être acquise tardive...
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| প্রকাশিত: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| প্রধান লেখক: | , , |
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2005
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | Cette étude explore l’utilisation de la subordination non fléchie comme moyen de cohésion syntaxique dans des textes écrits et oraux produits par des enfants et des adultes. Le choix de cette structure particulière comme objet d’étude a été motivé par le fait qu’elle est réputée être acquise tardivement, et qu’elle est associée à des variétés formelles du français. Les résultats révèlent que la subordination non fléchie considérée comme indice de différenciation entre français parlé et français écrit n’est pas effective avant l’âge adulte. L’ordre de passation s’avère, chez les enfants, être un facteur beaucoup plus décisif dans l’utilisation de ce trait : chez les enfants, les textes produits dans l’ordre écrit puis oral manifestent un taux d’utilisation de subordination non fléchie significativement plus élevé, quel que soit le mode de production (oral ou écrit). Ces résultats suggèrent que l’étude du développement de la syntaxe chez l’enfant ne peut ignorer à quel point les performances peuvent varier en fonction du contexte de production, ni ignorer le développement de la connaissance de l’enfant sur l’adaptation de son langage au contexte. |
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