Effets de l’âge sur l’acquisition de la prononciation d’une seconde langue
La précocité dans l’acquisition d’une L2, de l’avis des chercheurs qui travaillent sur les différences liées à l’âge, comporte de nombreux avantages. Le consensus est moins large à propos de l’origine des effets observés en fonction de l’âge. La position majoritaire semble être que les meilleurs rés...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2008
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | La précocité dans l’acquisition d’une L2, de l’avis des chercheurs qui travaillent sur les différences liées à l’âge, comporte de nombreux avantages. Le consensus est moins large à propos de l’origine des effets observés en fonction de l’âge. La position majoritaire semble être que les meilleurs résultats des plus jeunes s’expliquent par l’existence d’une période critique dans l’acquisition d’une L2. Cet article s’attachera tout d’abord à identifier un certain nombre de critères susceptibles d’évaluer l’hypothèse de la période critique. Nous présenterons ensuite quelques études empiriques récentes sur l’acquisition de la prononciation d’une L2, dans lesquelles ces critères seront pris en compte. Ce panorama nous amènera à la conclusion que les résultats combinés de ces études ne s’expliquent pas facilement par l’hypothèse de la période critique. Enfin nous proposerons brièvement d’autres approches pour étudier les différences liées à l’âge dans l’acquisition du système phonique d’une L2. |
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