Spécificités de la notion de limite dans l’enseignement secondaire belge : quelles potentialités pour favoriser l’enseignement de l’Analyse à l’université ?
This study concerns the teaching of Calculus in secondary school, with a focus on the introduction of the limit notion (sequences and functions). Prior research has highlighted recurrent difficulties of first-year university students with this notion. We try to show that the secondary school curricu...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/adsc, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
2025
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |