Une démarche d’ergonomie de la formation
Cet article rend compte d’une démarche de recherche entre des professionnels des Hôpitaux Universitaires de Genève et notre unité de recherche, portant sur une formation par simulation d’infirmiers anesthésistes actuellement en cours dans le Centre SimulHUG. Il décrit une démarche d’ergonomie de la...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/activites, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Activités
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Cet article rend compte d’une démarche de recherche entre des professionnels des Hôpitaux Universitaires de Genève et notre unité de recherche, portant sur une formation par simulation d’infirmiers anesthésistes actuellement en cours dans le Centre SimulHUG. Il décrit une démarche d’ergonomie de la formation professionnelle centrée sur l’activité et conduite sous un postulat d’autonomie de l’activité humaine (Theureau, 2004, 2006). Cette démarche, actuellement en cours, compte pour l’instant, trois étapes. Après une description triviale de la Version 1 du dispositif et une présentation de l’observatoire de la formation mis en place lors de l’Étape 2, nous résumons les résultats typiques obtenus lors de l’Étape 2, et les axes d’enrichissement de la formation envisagés. La conclusion traite brièvement de la nature des rapports entre chercheurs et formateurs et des principes de cette coopération. |
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