Concevoir des dispositifs de formation professionnelle des enseignants à partir de l’analyse de l’activité dans une approche enactive

Concevoir des dispositifs de formation professionnelle des enseignants à partir de l’analyse de l’activité dans une approche enactive

Ce texte a pour objectif la présentation d’une démarche et des réalisations illustrant une conception de la formation professionnelle des enseignants envisagée comme une construction empirique et scientifique, évolutive et adaptative, étroitement articulée à une analyse de l’activité. Dans cette per...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:URI:https://journals.openedition.org/activites,
Hauptverfasser: Leblanc, Serge, Ria, Luc, Dieumegard, Gilles, Serres, Guillaume, Durand, Marc
Format: Article ou chapitre numérique
Sprache:Français
Veröffentlicht: Activités 2016
Schlagworte:
training
course of action
activity analysis
teaching
situated cognition
design of device
cours d’action
analyse de l’activité
enseignement
formation
cognition située
conception de dispositif
análisis de la actividad
curso de acción
formación
diseño de dispositivo
cognición situada
enseñanza
Online Zugang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

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