De l’apprentissage à être autonome à l’indépendance : un processus long et complexe dans un projet institutionnel
L’entretien réalisé avec la direction éducative de la fondation Action Enfance aborde la question de la préparation au départ des jeunes du village d’enfants à l’âge de leur majorité, de leur accompagnement à l’autonomie et vers leur vie de jeune adulte hors dispositif de protection. L’exemple des v...
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , , |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2015
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | L’entretien réalisé avec la direction éducative de la fondation Action Enfance aborde la question de la préparation au départ des jeunes du village d’enfants à l’âge de leur majorité, de leur accompagnement à l’autonomie et vers leur vie de jeune adulte hors dispositif de protection. L’exemple des villages d’enfants est intéressant dans la mesure où on est là devant des histoires de vie « hors sol », c’est-à-dire hors de la famille, avec un mode de socialisation dit « de type familial » qui pourrait être, comme dans d’autres lieux de « placement », un frein à l’autonomie des jeunes devenus adultes. |
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