De l'inclusion à l'articulation
Cet article présente l’évaluation d’un établissement médico-social au sein d’établissements scolaires ordinaires pour seize jeunes en situation de handicap moteur avec troubles associés. Il s’appuie sur des apports théoriques liés aux notions d’intégration du sujet, d’insertion par le groupe, de han...
Sparad:
| Huvudupphovsman: | |
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| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
2010
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Cet article présente l’évaluation d’un établissement médico-social au sein d’établissements scolaires ordinaires pour seize jeunes en situation de handicap moteur avec troubles associés. Il s’appuie sur des apports théoriques liés aux notions d’intégration du sujet, d’insertion par le groupe, de handicap, de conditions de juste égalité des chances, de situations de parité nécessaires à la socialisation de tout jeune. Il met en évidence, au regard du contexte actuel et de la population accueillie par cet établissement médico-social, que le scénario d’inclusion n’est pas suffisant et prône un scénario d’articulation des deux types de structure pour répondre plus justement aux besoins recensés. |
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