Développer la « pensée critique » avec les jeunes des quartiers populaires urbains en écoutant leur « rapport au monde »
Cet article, en résonance au colloque « symbolisation et sublimation à l’adolescence » organisé par l’A2IP, rend compte d’une démarche d’écoute des jeunes des quartiers populaires urbains à propos de leur rapport au monde et à leurs dynamiques identitaires initiées lors des premiers départs de jeune...
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| Autor principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2021
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Cet article, en résonance au colloque « symbolisation et sublimation à l’adolescence » organisé par l’A2IP, rend compte d’une démarche d’écoute des jeunes des quartiers populaires urbains à
propos de leur rapport au monde et à leurs dynamiques identitaires initiées lors des premiers départs de
jeunes à Daesch en 2014. En référence aux travaux cliniques sur l’adolescence, nous analysons comment il est important pour les professionnels qui les accompagnent au quotidien de pouvoir accueillir
la subjectivité des jeunes et leurs représentations pour penser avec eux. La mise en place « d’ateliers
de la pensée critique » permet alors d’expérimenter ensemble une approche de la pensée critique et de
développer ces nouvelles pédagogies en France dans le cadre des politiques publiques. |
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