Reflective classroom networks. Thérapie réflective en réseau, dans la salle de classe pour les enfants souffrant de troubles du spectre autistique
La méthode de la thérapie réflective en réseau utilise la classe en âge préscolaire et permet de renforcer les effets de courtes séances individuelles de psychothérapie en classe (15 à 20 min) menées avec les jeunes patients plusieurs fois par semaine. Les proches du patient, les enseignants et le...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2015
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | La méthode de la thérapie réflective en réseau utilise la classe en âge préscolaire et permet de renforcer les effets de courtes séances individuelles de psychothérapie
en classe (15 à 20 min) menées avec les jeunes patients plusieurs fois par semaine. Les
proches du patient, les enseignants et les thérapeutes sont à la fois témoins, participants et
bénéficiaires. Des principes simples et des techniques de thérapie réflective en réseau sont
montrés ici, tout comme leurs résultats, ainsi qu’une transcription d’une session de thérapie
en classe. Des études effectuées sur plusieurs classes montrent l’efficacité sur
l’augmentation du QI et l’intérêt de l’évaluation à un âge précoce chez des enfants victimes
d’anorexie, de troubles autistiques et de syndrome de stress.
|
|---|