Présentation
Der Werdegang von Clémentine, einer Schulbegleiterin für Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf (AESH) und aktiven Gewerkschafterin, weist die wesentlichen Merkmale einer überwiegend aus Frauen bestehenden Berufsgruppe auf: Unsichtbarkeit der Arbeit, prekäre Beschäftigung und unfreiwillige Teilzeit...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Travail, genre et sociétés | 53 | 1 | 2025-04-17 | p. 21-24 | 1294-6303 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2025
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Der Werdegang von Clémentine, einer Schulbegleiterin für Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf (AESH) und aktiven Gewerkschafterin, weist die wesentlichen Merkmale einer überwiegend aus Frauen bestehenden Berufsgruppe auf: Unsichtbarkeit der Arbeit, prekäre Beschäftigung und unfreiwillige Teilzeitarbeit, niedrige Entlohnung, unzureichende Ausbildung, bisweilen komplexe Arbeitsbeziehungen mit dem Lehrkörper und den Vorgesetzten usw. Ungeachtet dieser beruflichen Rahmenbedingungen und der Position sozialer und schulischer Desklassierung, in der sie sich befindet, erlebt Clémentine, die auf französische Gebärdensprache spezialisiert ist und über einen Abschluss für das höhere Lehramt verfügt, diese als eher positiv. Das erklärt sich insbesondere durch ihre auch professionsübergreifende gewerkschaftliche Aktivität im Bildungswesen und durch ihr feministisches Engagement, das über den Rahmen ihrer Arbeit hinausreicht. |
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