L'autorité pédagogique vue de la salle des professeurs
RésuméRésumé : À partir d’un travail de terrain en collège, Martine Kherroubi décrit les difficultés des enseignants à partir de leurs modes de présence dans l’établissement. La sociabilité collective de la salle des professeurs en particulier se révèle être un puissant révélateur des conditions nou...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2003
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | RésuméRésumé : À partir d’un travail de terrain en collège, Martine Kherroubi décrit les difficultés des enseignants à partir de leurs modes de présence dans l’établissement. La sociabilité collective de la salle des professeurs en particulier se révèle être un puissant révélateur des conditions nouvelles de l’exercice du métier : accueil des jeunes collègues, autorité des anciens, piliers du collège, réunions plus ou moins informelles et travail en équipe plus institutionnalisé, échanges d’informations sur les classes et sur les élèves... Il ressort de l’analyse que ces constructions collectives, peu visibles, mais d’un grand pouvoir régulateur, sont essentielles, en fait, au fonctionnement dans sa quotidienneté du métier d’enseignant. |
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