Présentation
Résumé Résumé : Estime de soi, reconnaissance, autonomie définissent aujourd’hui de façon étroite les situations scolaires et permettent aussi de penser les conditions de la réussite. La notion de “personne” est-elle pertinente pour décrire le statut de l’élève ? Est-elle à la mesure de la crise act...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2002
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Résumé Résumé : Estime de soi, reconnaissance, autonomie définissent aujourd’hui de façon étroite les situations scolaires et permettent aussi de penser les conditions de la réussite. La notion de “personne” est-elle pertinente pour décrire le statut de l’élève ? Est-elle à la mesure de la crise actuelle de l’école ou est-elle elle-même atteinte par cette crise ? J.-M. Lamarre conduit cet examen en plongeant dans la tradition philosophique, de saint Augustin à Hegel et Ricœur et montre combien les notions d’identité, de relation à autrui, d’image de soi, bref de “personne” sont présentes dans les interrogations présentes. Il fait aussi l’hypothèse – politique – que la notion de “personne” contribue au dépassement de l’antagonisme entre communautarisme et individualisme, républicanisme abstrait et attachements culturels. |
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