L’utilisation de la vidéo pour observer sa pratique : Repérer les émotions dans les interactions tutorales en travail social
L’article explore la relation tutorale dans la formation au travail social, mettant en avant l’importance des compétences d’accompagnement des formatrices sur un plan émotionnel. L’étude, basée sur l’analyse interactionnelle et l’observation de vidéos, montre comment les tutrices prennent progressiv...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’article explore la relation tutorale dans la formation au travail social,
mettant en avant l’importance des compétences d’accompagnement des formatrices
sur un plan émotionnel. L’étude, basée sur l’analyse interactionnelle et l’observation
de vidéos, montre comment les tutrices prennent progressivement conscience de leur
rôle émotionnel dans l’accompagnement des étudiantes. Cette transformation repose
sur l’implication émotionnelle et l’accompagnement des chercheuses qui soutiennent
l’émergence des réflexions. La vidéo agit comme un médiateur, facilitant une compréhension collective des enjeux émotionnels dans la relation tutorale. L’article propose
ainsi des pistes pour intégrer cette approche de l’analyse vidéo dans une perspective
interactionnelle dans la formation des tutrices aux métiers de la relation. |
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