La réflexivité en tension : une étude exploratoire des médiations sociales et instrumentales dans un dispositif de formation de formateurs d’enseignants
Cette étude exploratoire porte sur la manière dont des médiations sociales et instrumentales peuvent soutenir la réflexivité de futurs formateurs d’enseignants au sein d’un dispositif universitaire d’analyse de pratiques. Au sein d’un tel groupe, l’examen des interactions montre que la réflexivité s...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2026
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cette étude exploratoire porte sur la manière dont des médiations sociales
et instrumentales peuvent soutenir la réflexivité de futurs formateurs d’enseignants
au sein d’un dispositif universitaire d’analyse de pratiques. Au sein d’un tel groupe,
l’examen des interactions montre que la réflexivité se construit dans la combinaison
située des deux types de médiations : les échanges de type exploratoire et les interventions guidées par le script de type faire faire favorisent la mise à distance du
vécu professionnel, tandis qu’un usage trop formel du script et des échanges de type
cumulatif ou disputatif en limitent la portée formatrice. |
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