Interprétation d’une recherche collaborative dans les termes de la « valuation » de Dewey
L’article exploite les principaux concepts de la théorie de la “ valuation » de Dewey pour interroger les dispositifs et processus d’une recherche collaborative menée avec neuf enseignants du primaire du canton de Genève sur la régulation des apprentissages des élèves. Il examine la mise en œuvre d...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2012
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | L’article exploite les principaux concepts de la théorie de la “ valuation » de Dewey pour interroger les dispositifs et processus d’une recherche collaborative menée avec neuf enseignants du primaire du canton de Genève sur la régulation des apprentissages des élèves. Il examine la mise en œuvre des conditions-moyens de médiation proposées par la recherche collaborative pour soutenir le développement professionnel des acteurs impliqués et la co-production de savoirs collectifs sur la régulation interactive en classe. D’article éclaire les mises en relation évaluatives qui ont sous-tendu l’émergence du questionnement de recherche, les moyens méthodologiques et les analyses expérimentées, la confrontation des résultats obtenus aux fins visées. D’étude met à jour quelques reconfigurations de valeurs que la recherche collaborative a occasionnées et souligne les conditions opérantes de ce type de recherche pour penser l’efficacité des pratiques d’enseignement et d’apprentissage. |
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