Soulé, Bastien (2021). Évaluer la recherche multidisciplinaire : un défi épistémologique escamoté en STAPS. Montpellier : AFRAPS, 116 p.
L’article relate la transformation historique de la Formation Professionnelle Continue des enseignants d’EPS de l’académie de Bordeaux, de la fin des années 1970 à l’orée du XXIe siècle. Elle est appréciée à l’aune de la trajectoire de l’acteur chargé de son déploiement, et de la revue professionne...
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| Главный автор: | |
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| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
2022
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| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | L’article relate la transformation historique de la Formation Professionnelle Continue des enseignants d’EPS de l’académie de Bordeaux, de la fin des années 1970 à l’orée du XXIe siècle. Elle est appréciée à l’aune de la trajectoire de l’acteur chargé de son déploiement, et de la revue professionnelle dédiée ayant accompagné son action. Après une brève biographie du personnage et une mise en contexte exposant l’état de la Formation Continue des enseignants d’EPS à sa prise de fonction, l’étude explore les changements à l’œuvre, tant dans les actions de formation impulsées que dans les orientations éditoriales de la revue idoine. Par la suite, la réflexion resitue l’action du personnage au regard d’une phase de transition de la discipline EPS du champ sportif, dont elle est encore largement tributaire, vers celui du monde scolaire. Par l’habileté et l’étendue du réseau de l’acteur, elle montre que l’hypothèse de l’initiative individuelle dans le changement historique peut se révéler porteuse de sens dans certaines circonstances. |
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