Comment les usages de la vidéo 360° facilitent l’apprentissage d’habiletés en Éducation Physique et en Sport
Die von uns durchgeführte SWOT-Analyse bezieht sich auf wissenschaftliche Studien der letzten zehn Jahre, die sich mit dem Einsatz von 360°-Videos beschäftigen. Diese stellen ein neues technologisches Instrument zur Optimierung der sportlichen Leistung dar. Sie treten an die Stelle von 2D-Videos, St...
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| Autors principals: | , , , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2025
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Die von uns durchgeführte SWOT-Analyse bezieht sich auf wissenschaftliche Studien der letzten zehn Jahre, die sich mit dem Einsatz von 360°-Videos beschäftigen. Diese stellen ein neues technologisches Instrument zur Optimierung der sportlichen Leistung dar. Sie treten an die Stelle von 2D-Videos, Stoppuhren oder Herzfrequenzsensoren, die traditionell im Training eingesetzt werden. Die meisten Studien zeigen, dass sie als Hilfsmittel eingesetzt werden können, um das Erlernen von Fertigkeiten zu unterstützen und die Motivation zu fördern. Dieses Potenzial hängt von den spezifischen Umständen ab, unter denen sie eingesetzt werden (z. B. Kenntnisstand der Athleten, Bedingungen für das Ansehen von Videos). Die Literatur zeigt, dass der Einsatz von 360°-Videos die adaptiven Prozesse, die durch die tatsächliche Ausführung der zu bewältigenden Aufgaben entstehen, nicht ersetzen kann. Weitere Forschungsarbeiten werden ein besseres Verständnis der Wirksamkeit des Einsatzes von 360°-Videos ermöglichen. Die in dieser SWOT-Analyse aufgezeigten Schwächen und Gefahren sind Elemente, die berücksichtigt werden müssen, um den Einsatz von 360°-Videos zur Unterstützung von Lernprozessen im Sportunterricht zu verbessern. |
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