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RésuméLe texte pose la question de l’insertion du champ de l’éducation physique dans le système de la post-graduation brésilienne, et de la pertinence de la production scientifique dans ce domaine. Le scénario d’insertion est donc par extension celui de la tentative d’obtention du statut scientifiqu...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2009
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | RésuméLe texte pose la question de l’insertion du champ de l’éducation physique dans le système de la post-graduation brésilienne, et de la pertinence de la production scientifique dans ce domaine. Le scénario d’insertion est donc par extension celui de la tentative d’obtention du statut scientifique pour l’éducation physique, au-delà du débat de la qualification. Du point de vue des procédés techniques, l’étude est une recherche empirique de la communité scientifique autour des principales tendances issues de ce milieu. La méthode de recherche est exploratrice de type qualitatif. On constate que l’éducation physique, qui devrait être caractérisée par ce qui enseigné dans le milieu académique, s’est progressivement transformée dans un champ déterminé par le domaine de la santé. On conclut qu’au Brésil, le système est subordonné aux cours des plus grandes traditions qui composent le champ de la santé. |
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