Filles et garçons en EPS : approche descriptive des interactions verbales entre enseignant-e et élèves
RésuméUne abondante littérature anglo-saxonne a mis en évidence que les filles et les garçons vivaient des interactions différentes avec leur enseignant : les garçons bénéficient d’interactions, d’informations et de critiques plus nombreuses. L’étude réplique les études antérieures sur un corpus de...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2009
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |