Apprend-on vraiment à intervenir en formation initiale ?
RésuméCette recherche interroge une tendance actuelle à aborder le développement de l’activité professionnelle à partir de sa seule dimension cognitive et indépendamment de la diversité des situations de formation. L’analyse longitudinale et holiste prend pour objet le développement de l’activité de...
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| Auteurs principaux: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2006
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |