Efficacité comparée de la démonstration explicitée et de l'imitation-modélisation interactive pour l'acquisition d'une séquence dansée chez des adolescentes de 12 à 15 ans
RésuméL’objet de cette étude est de comparer deux procédures de guidage, l’imitation-modélisation interactive (I.M.I.), et la démonstration explicitée (D.E.) pour l’acquisition d’une habileté motrice complexe et morphocinétique : une séquence dansée. Trente-deux filles, 16 de 12 ans et 16 de 15 ans...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2002
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |