Jalons théoriques et empiriques pour une éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) transformatrice-sociocritique

Jalons théoriques et empiriques pour une éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) transformatrice-sociocritique

Notre article propose une réflexion théorique et fondée sur l’empirie sur les conditions d’élaboration et de mise en pratique d’une éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) s’inscrivant dans une perspective transformatrice-sociocritique. Dans un premier temps, nous jetterons le...

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Bibliographic Details
Main Authors: Jeziorski, Agnieszka, Therriault, Geneviève
Format: Article ou chapitre numérique
Language:Français
Published: 2022
Subjects:
agency
agentivité
approche transformatrice-sociocritique
critical pedagogy
éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD)
education for the environment and sustainable development (EESD)
élèves
enseignants
enseignement secondaire
pédagogie critique
questions socialement vives à caractère environnemental (QSVE)
rapport aux savoirs
relationship to knowledge
représentations sociales
secondary education
social representations
socially acute environmental issues (SAEIs)
students
teachers
transformative-sociocritical approach
Online Access:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2022-2-page-101?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/spir.070.0101

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