Oser l'expérimentation : l'animation socioculturelle comme outil de la pédagogie universitaire
Notre proposition se pose la question des raisons et des ressources du geste « d’enseigner différemment » à l’université française pour les enseignants de philosophie qui déplorent l’absence de pédagogie universitaire. Pour ce faire, nous préciserons notre champ d’analyse dans un premier temps, dans...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Notre proposition se pose la question des raisons et des ressources du geste « d’enseigner différemment » à l’université française pour les enseignants de philosophie qui déplorent l’absence de pédagogie universitaire. Pour ce faire, nous préciserons notre champ d’analyse dans un premier temps, dans le but de former un rapide état des lieux de l’ingénierie pédagogique universitaire en France pour la philosophie. Celui-ci nous permettra de distinguer trois raisons de l’entrée en pédagogie différente. Puis, dans un second temps nous présenterons une expérimentation menée à l’université pour illustrer les ressources pédagogiques d’une nouvelle posture possible pour l’enseignant ; celle de l’animation socioculturelle. |
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