Des parcours de conversion aux pratiques pédagogiques « nouvelles » : entre labellisation de pratiques professionnelles et convictions pédagogiques
Cette contribution vise à rendre compte d’une enquête en cours sur les parcours d’enseignants vers les méthodes de pédagogies présentées comme « nouvelles » ou « alternatives ». Qu’ils soient déjà enseignants ou qu’ils se convertissent à l’enseignement par ce biais, quels sont les motifs de l’entrée...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2019
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |