Pour une Grounded Theory de l’école et de l’éducation ou la fin du monopole ethnographique
La Grounded Theory peut être considérée comme la démarche qualitative la plus répandue au monde. Paradoxalement, les chercheurs français en sciences de l’éducation sont hermétiques à cette démarche. Pour expliquer ce paradoxe, nous soutenons l’hypothèse que la Grounded Theory peine à se développer e...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2015
|
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |