La dimension du sensible dans l'apprentissage et l'optimisation de la transmission du savoir
Le système éducatif connaît une crise d’adaptation et ses méthodes traditionnelles ne correspondent plus aux attentes des jeunes générations, qui semblent de plus en plus réfractaires à l’apprentissage scolaire. Or différents travaux scientifiques et expériences empiriques montrent l’intérêt qu’aura...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2013
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Le système éducatif connaît une crise d’adaptation et ses méthodes traditionnelles ne correspondent plus aux attentes des jeunes générations, qui semblent de plus en plus réfractaires à l’apprentissage scolaire. Or différents travaux scientifiques et expériences empiriques montrent l’intérêt qu’aurait une meilleure prise en compte des dimensions du sensible dans la pédagogie. L’introduction par l’enseignant d’un environnement propice à l’empathie permet en effet de désinhiber la créativité de l’élève, de réveiller sa motivation et son goût d’apprendre. Elle contribue à révéler chez l’élève un potentiel souvent méconnu. Cette démarche positive, qui incombe à chaque enseignant, repose sur l’initiative personnelle, en attendant qu’une démarche plus globale n’émane de l’institution éducative. |
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