Vers un médium « problématisant » : le savoir d’expérience autistique comme praxis transformatrice en design
Cet article propose d’étudier les enjeux de la conception de médium pour des ateliers participatifs en design et au cours de ceux-ci auprès de personnes marginalisées. À partir d’études de terrain issues d’une recherche doctorale en design durant laquelle nous avons travaillé avec des étudiant·es...
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| Autor principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2024
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Cet article propose d’étudier les enjeux de la conception de médium pour des ateliers participatifs en design et au cours de ceux-ci auprès de personnes marginalisées. À partir d’études de terrain issues d’une recherche doctorale en design durant laquelle nous avons travaillé avec des étudiant·es autistes, nous proposons d’abord d’interroger la nature des médiums selon les formes de participation qu’ils produisent. Ne pouvant s’extraire des relations de savoir-pouvoir préexistant dans le cadre d’ateliers, ces formes de participation questionnent également la façon dont les médiums influencent la réception et l’expression du « savoir d’expérience » des personnes autistes. En soulignant certains angles morts relatifs aux médiums utilisés et conçus lors d’ateliers préparatoires d’un hackathon, nous proposons par la suite de nous appuyer sur le développement d’un projet en design participatif afin d’expliciter comment, en encourageant l’expression d’une praxis transformatrice, les médiums deviennent des supports problématisant les cadres d’un projet en design, porteurs de potentielles pratiques émancipatrices. |
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