La formation en alternance
RésuméNotre réflexion se situe sur le point de basculement entre un sujet et un dispositif de formation, considérant le sujet apprenant (désigné ici comme « alternant ») plus que le dispositif comme le territoire de la formation en alternance. En appui sur deux recherches antérieures montrant, d’une...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | RésuméNotre réflexion se situe sur le point de basculement entre un sujet et un dispositif de formation, considérant le sujet apprenant (désigné ici comme « alternant ») plus que le dispositif comme le territoire de la formation en alternance. En appui sur deux recherches antérieures montrant, d’une part que les logiques de conception des dispositifs se heurtent aux logiques d’effectuation des alternants (recherche 1), et d’autre part qu’à l’itinéraire prescrit par un seul et même dispositif, chaque alternant substitue un itinéraire qui lui est propre (recherche 2), nous avons examiné les formes précises que pouvait y prendre la construction de soi. L’analyse herméneutique de la signification que se donnent les alternants en contexte et qu’ils donnent au contexte lors d’entretiens (recherche 3) auprès de 59 conducteurs de travaux en formation par alternance, nous a permis de trouver la trace de quatre types d’autoconstruction : maîtrise, appropriation, intégration et autonomisation. |
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